교문, 운동장, 건물만 빠르게 이어 붙인 학교 홍보영상으로는 그곳에서 어떤 배움이 이루어지는지 전달하기 어렵다. 학부모는 교육 환경을 보고 싶어 하고, 학생은 자신의 학교생활을 그려 보고 싶어 하며, 협력 기관은 수업과 교직원, 학교의 특징을 살핀다. AIGC 학교 홍보영상 제작은 이미 있는 자료를 이해하기 쉬운 이야기로 정리하는 방법이다. 학교의 역사, 시설, 성과를 생성 화면으로 지어내는 방식이 되어서는 안 된다.
생성에 앞서 무엇을 말할지 정한다
먼저 학교와 하나의 이야기 축을 합의한다. 한 수업, 동아리 활동, 졸업생의 성장 장면, 또는 학교가 오랫동안 실천해 온 교육 원칙에서 출발할 수 있다. 학교 연혁 자료, 수업 사진, 인터뷰 질문, 캠퍼스 안내 자료, 기존 영상을 먼저 목록으로 만든다. AIGC는 실사 촬영이 어려운 전환, 추상적인 학습 내용의 시각화, 기록 자료의 동적 표현, 계절감을 주는 장면에 활용할 수 있다. 현재 진행 중인 수업, 교직원과 학생 인터뷰, 시설, 성과 소개는 확인 가능한 실제 자료를 바탕으로 해야 한다.
실제 자료와 생성 장면의 역할을 나눈다
제작 전에 학교명, 교표, 교복, 건물 외관, 교실 배치, 핵심 색상을 담은 참조 자료를 만들고, 스토리보드에서 실사, 생성, 합성 장면을 구분한다. 이렇게 하면 잘못된 표지판 글자, 달라진 교복 형태, 왜곡된 건축 구조를 줄일 수 있다. 음성도 단지 아나운서처럼 들리게 만드는 데 집중하지 말고, 교장, 교사, 학생, 내레이터 중 누가 말하는지 정해 서술자와 내용이 맞게 해야 한다. 가로형 본편, 세로형 짧은 영상, 자막 없는 버전, 자막 원고를 준비하면 공식 웹사이트, 학교 설명회, 개방 행사, 사회관계망 서비스에서 나누어 쓰기 좋다.
검토를 제작 흐름 안에 넣는다
학생 출연, 초상, 목소리, 과제물, 수상 정보, 교내 촬영이 포함된다면 학교가 공개 채널까지 포함해 동의 범위를 확인해야 한다. 음악, 글꼴, 사진, 과거 영상, 제3자 자료도 출처와 이용 허가를 검토한다. 중국 본토에서 생성 또는 합성 콘텐츠가 포함된 영상을 공개할 경우에는 적용되는 콘텐츠 표시 요건도 확인해야 한다. 검수는 영상 재생 여부만이 아니라 대본, 스토리보드, 동의 자료, 수정 범위, 최종본, 원본 파일까지 다뤄야 한다.
캠퍼스 자료를 실행 가능한 대본과 스토리보드로 정리해야 한다면 AIGCSDM에서 제작 사례를 확인하고 제작팀을 연결할 수 있다. 학교 유형, 대상자, 사용 허가를 받은 자료, 실제로 보여야 하는 사실, 공개 채널, 최종 승인자를 의뢰서에 적은 뒤 제작을 시작하는 편이 좋다.
