校門、グラウンド、校舎を速いテンポでつないだだけの学校紹介動画では、日々どんな学びが行われているのかは伝わりにくい。保護者は教育環境を見たい。生徒は自分の学校生活を想像したい。連携先は授業、教職員、学校らしさを確認する。AIGCによる学校紹介動画制作は、手元にある素材を理解しやすい物語に整理する手段であり、学校の沿革、施設、実績を生成映像で作り上げるためのものではない。
生成の前に、何を語るかを決める
まず学校と一本の軸を決める。一つの授業、部活動、卒業生の成長の一場面、または長く続く教育方針から始められる。沿革資料、授業写真、インタビュー項目、校内案内、既存映像を先に素材一覧にする。AIGCは実写しにくい転換、抽象的な学びの可視化、資料映像の動き付け、季節感のあるカットに使える。現在の授業、教職員や生徒へのインタビュー、校内設備、成果の紹介は、確認できる実写素材を基準にしたい。
実写と生成映像の役割を分ける
制作前に、校名、校章、制服、建物外観、教室の配置、基調色をまとめた参照資料を作り、絵コンテで実写、生成、合成の区分を示す。これにより、校名表示の誤り、制服の変化、建築の歪みを減らせる。音声も単にアナウンスらしさを求めず、校長、教員、生徒、ナレーターの誰が話すのかを決め、語り手と内容を一致させる。横型の本編、縦型の短尺版、字幕なし版、字幕原稿を用意すれば、公式サイト、学校説明会、オープンキャンパス、SNSで使い分けやすい。
確認工程を制作の中に置く
生徒の出演、肖像、声、作品、受賞情報、校内撮影が含まれる場合は、公開先を含めて学校側が許諾範囲を確認する。音楽、フォント、写真、過去映像、第三者素材も出所と利用許諾を確認する。中国本土で生成または合成された内容を含む動画を公開する場合は、該当するコンテンツ表示要件も確認が必要となる。検収では再生可否だけでなく、台本、絵コンテ、許諾資料、修正範囲、完成版、元データを確認する。
校内素材を実行可能な台本と絵コンテにまとめたい場合は、AIGCSDMで制作事例を確認し、制作チームにつなげることができる。学校種別、対象者、許諾済み素材、実写で示すべき事実、公開先、最終承認者を依頼書に記してから制作を始めると進めやすい。
